Autor: Frederik Börner, Matthias Jochem

Schon zu Beginn musste Herr Hable sein Konzept umstellen, da ihm einige 11. Klässler abhanden gekommen waren. Denn am Anfang war das Chaos und das Chaos waren die Schüler doch dann kam... niemand.

Nachdem diese, zum Großteil aus 5. Klässlern bestehende Gruppe nach den verschiedenen Gebieten der Dritten Welt aufgeteilt wurde, brach (etwas) Ruhe aus. In Partnerarbeit sollten sie wichtige Stellen aus dem Text eines Informationsblattes herausschreiben. Dann suchten sie in einem Atlas nach den Entwicklungsländern. Als alle benötigten Länder im Atlas und auf der Weltkarte gefunden waren, was für einen 5. Klässler (laut Herr Hable) eine schwierige Sache sei, hielt Herr Hable einen Diavortrag über Kinder in Westafrika. Zuvor bewies Herr Hable die Qualität deutscher Wertarbeit, dadurch dass eine Kiste auf den rutschigen Bänken des Neubaus zu unangenehmen Stürzen führt. Danach rauschte die Gruppe in die Bibliothek, um die Fahnen der Länder, die sie bearbeitet hatten, zu finden und abzumalen. Diese Exemplar moderner Kunst wurden dann auf eine große Weltkarte gepappt. Eine kurze Störung ergab sich duch die Umfragegruppe, welche Insiderinformationen über unsere Moralvorstellung wollte. Danach stand die Erstellung eines Informationsplakats, welches über das bisher geschehene informieren sollte.